Órgano, tubos con bisel
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Hurdy gurdy, nickelharpa
miércoles, 4 de diciembre de 2024
domingo, 17 de noviembre de 2024
Musikalisches Würfelspiel, música aleatoria. Trabajo de edición
Aquí presentamos las versiones resultantes del trabajo colaborativo realizado en clase.
En primera instancia, en grupos de trabajo de cuatro alumnos nos hemos asignado un número de orden y hemos repartido las 16 columnas. Cada alumno se ocupará de 4 compases, pero la entrega final constará de la suma de los trabajos individuales del grupo reunidos en un archivo de audio.
Para eso, tiramos virtualmente un par de dados y hacemos capturas de pantalla. Luego buscamos en cada columna el número de fila que los dados marcaron y ya tenemos en el cuadrante el compás correspondiente.
Subimos a Wavacity los archivos de cada compás en cuidadoso orden y procedemos a grabar la pantalla con audio del dispositivo.
Esperamos difruten los resultados.
Versión de Irene, Rocío, Blanca e Inés:
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Lista de cotejo
1. Escribe sin faltas ortográficas, citando nombres propios con mayúscula inicial y escribiendo correctamente las palabras compás y está. (0,5)
2. Señala los integrantes del grupo asignándole a cada uno un orden y adjunta la imagen con las capturas de pantallas de las tiradas de los dados. (1)
3. Indica en las tiradas el orden de las mismas y las columnas a las que corresponden e indica en el cuadrante los compases de cada integrante. (1)
4. Graba los 16 compases con sonido interno. (0,5)
5. Todos los compases son correctos. (7)
*No se corregirán trabajos que no tengan el cuadrante completo.
miércoles, 13 de noviembre de 2024
Cantos responsoriales con instrumentos informales de percusión
Compartimos aquí el resultado de la fusión entre los cantos atávicos acompañados con instrumentos de realización casera con las estéticas creadas con apoyo de aplicaciones de inteligencia artificial.
Canto a Asoyín
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Canción lucumí
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miércoles, 23 de octubre de 2024
Musikalisches Würfelspiel, el juego de dados de ¿Mozart?, Blockly.
Haremos una versión de esta obra con inteligencia artificial, valiéndonos de la aplicación Blockly. Cada grupo deberá hacer cuatro compases de esta obra para piano, escogiendo compases solo del pentagrama de la mano derecha (el superior).
La obra tendrá 16 compases, siendo la escala do mayor. Limitaciones: hay que poner atención: algunos compases tienen el fa sostenido, así que los evitaremos, ya que el programa que estamos usando solo permite notas naturales. La extensión de notas va del do3 al la4. El compás es de 3/8, lo que indica que hay el equivalente de tres corcheas por compás. El tempo será el más lento que ofrece Blockly, por lo cual pondremos el cursor en modalidad tortuga.
En el cuadro se indica en verde el número de los compases. Tenemos para cada uno 12 opciones. Supuestamente se escogen al azar tirando dos dados (por eso hay del 2 al 12 en la columna naranja vertical) pero nosotros los escogeremos según se adapten a las limitaciones mencionadas anteriormente.
Aquí debajo tienes señalados en rojo los compases que podrás transcribir en Blockly.
Cuando este trabajo esté terminado continuaremos haciendo un compás que presente más de un sonido simultáneo.
He aquí un ejemplo de cómo hacerlo, aportado por una alumna.
martes, 8 de octubre de 2024
Creando nuestra BSO con Voloco
Para crear sobre la pista rítmica una pista de coro, grabaremos nuestra voz en la aplicación Voloco que hemos descargado gratuitamente en el móvil.
Pulsaremos en el + para iniciar nuestro proyecto.
Una vez que hayamos pulsado añadir ritmo, deberemos escoger la pista rítmica creada por nosotros y que deberemos haber descargado previamente en nuestro teléfono móvil. Seguiremos los siguientes pasos:
1. PULSAR SOBRE AÑADIR RITMO
2. PULSAR SOBRE BUSCAR
3. ESCOGER LA PISTA DE DRUMBIT.
Escogeremos la pista de ritmo y ya se cargará en el proyecto, dándonos la posibilidad de grabar encima de ella. Se creará una nueva pista sobre la anterior, en la que se grabará nuestra voz.
En los ajustes, escoge gran coro antes de grabar tu canto.
En los ajustes, escoge gran coro antes de grabar tu canto.
Ahora, pulsa el botón central rojo en la barra inferior para iniciar la grabación.
Muestra de trabajos de alumnos
sábado, 28 de septiembre de 2024
Villancicos interactivos, tutoriales 2ª parte
Para practicar con la aplicación interactiva recursivearts.
Pasos de los ajustes:
1º sounds, 2º tempo, 3º songs, 4º auto (si es para escuchar el original), 5º tempo nuevamente. Si es para tocar, en vez de auto dejamos activa la opción game y tocamos la primera nota que aparece en la pantalla.
Adeste fideles:
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Jingle bells:
Con el teclado
C C C C C C C B Z XC
V V V VVC C CCC X X C X B
C C C C C C C B Z XC
V V V VVC C C B B V X Z
I C X Z I I I C X Z O
O V C X I B B V X C
I C X Z I I C X Z O
OVCXB B B B N B V X Z
C C C C C C C B Z XC
V V V VVC C CCC X X C X B
C C C C C C C B Z XC
V V V VVC C C B B V X Z ,
Con las notas musicales
Danza de las manos, materiales.
Audio
Tutorial
LISTA DE COTEJO DEL BAILE DE MANOS:
-pies en el suelo, sentarse en el borde de la silla, sobre los isquiones y sin reposar en el respaldo
-no me río, no miro a los compañeros, no pierdo la concentración
-en el GONG levanto ambas manos a la altura de la cara, no realizo movimiento alguno en la presentación de la melodía
-las manos SIEMPRE planas y mirando hacia adelante, los dedos con cierta tensión, los codos siguiendo la línea natural
-respetar los 3 niveles de las manos: arriba (solo al principio), cara y pecho
-los cinco puntos restantes son los movimientos:
ritmo 1, ritmo 2, subida de las manos y mirada que las siguen, bajada como estrellitas, final agazapado.
jueves, 12 de septiembre de 2024
Ritmo. Preparación de cantos responsoriales.
Canto a Asoyín
Versión con guía para el ritmo
Canto a Asoyín – Anonymous by Carolina Monacci Rusca
Canto a Asoyín
líder: gomató asoñaña gomató inongolo
agomató, asojaba gomató iongolo ñaña la gomató
obocoñi sobolo cueñorisa sasa
agomató, asojaba gomató iongolo ñaña la gomató
obocoñi sobolo cueñorisa sasa
agomató obocoñi sobolo cueñorisa sasa
agomató, asojaba gomató iongolo
TODOS:
A GO ma dó XX asoña ÑA GO mató ION GO lo
A GO ma dó XX asoña ÑA GO mató ION GO lo ñaÑA la GOmató-O CUEñiso JO CUEño riSA SAsa
A GOmató-O CUEñiso JO CUEño riSA SAsa
A GO ma dó XX asoña ÑA GO mató ION GO lo
líder: iraniña gomató
asojaba gomató iongo loripretia gomató
asojaba gomató iongolo ñaña la gomató
obocoñisobolo cueñorisa sasa
agomató obocoñisobolo cueñorisa sasa
agomató asojaba gomató iongolo
TODOS:
A GO ma dó XX asoña ÑA GO mató ION GO lo
agomató, asojaba gomató iongolo
TODOS:
A GO ma dó XX asoña ÑA GO mató ION GO lo
A GO ma dó XX asoña ÑA GO mató ION GO lo ñaÑA la GOmató-O CUEñiso JO CUEño riSA SAsa
A GOmató-O CUEñiso JO CUEño riSA SAsa
A GO ma dó XX asoña ÑA GO mató ION GO lo
líder: iraniña gomató
asojaba gomató iongo loripretia gomató
asojaba gomató iongolo ñaña la gomató
obocoñisobolo cueñorisa sasa
agomató obocoñisobolo cueñorisa sasa
agomató asojaba gomató iongolo
TODOS:
A GO ma dó XX asoña ÑA GO mató ION GO lo
A GO ma dó XX asoña ÑA GO mató ION GO lo ñaÑA la GOmató-O CUEñiso JO CUEño riSA SAsa
A GOmató-O CUEñiso JO CUEño riSA SAsa
A GOmató-O CUEñiso JO CUEño riSA SAsa
A GO ma DÓXX asoÑAña GO maTÓion GO lo
líder:
O TO NUTE MENODÍE IMAGUATE NETANGALA
Todos:
O TO NUTE MENODÍE IMAGUATE NETANGALA
LISTA DE COTEJO DEL Canto a Asoyín
1. llevar bien el ritmo 1
2. no cantar encima del líder
3. entrar a tiempo con el canto
4. saber el texto 1
5. saber el texto 2
6. saber el ritmo de palmas del texto 2
7. bajar el tono en ION GO LO del segundo verso
8. saber hacer el A GO ma TÓ chiiiiin chín
9. saber hacer el tercer ritmo
10. saber el último texto
Canción lucumí, ritmo
Canción lucumí, ritmo – anonymous by Carolina Monacci Rusca
HAY QUE DECIR LA LETRA MIENTRAS SE HACE EL RITMO.
Recordemos que el ritmo 4 entra primero, luego el 3, luego el 2 y finalmente el 1, que además de hacer palmas, canta. Para el ritmo 4 usaremos un bote de basura, o de pintura o similar, y dos baquetas. Una de ellas, que dará el golpe en el centro del parche, acolchada. Para el ritmo 3 usaremos ambas manos. Recuerden que los bordes del instrumento deben ser romos. En el ritmo 3 las manos SE ALTERNAN SIEMPRE. El ritmo 2 debe coincidir con la sílaba PAN del ritmo 3, y necesita una vara y una lata.
Canción lucumí
Canción lucumí – anonymous by Carolina Monacci Rusca
LISTA DE COTEJO, POLIRRITMIA GRUPAL
1. ritmo 4: Hace correctamente el ritmo y lo mantiene. (1,5)
2. Dice la letra de modo que se oiga claramente. (1)
3. ritmo 3: Hace correctamente el ritmo y lo mantiene. (1,5)
4. Dice la letra de modo que se oiga claramente. (1)
5. ritmo 2: Hace correctamente el ritmo y lo mantiene. (1,5)
6. Dice la letra de modo que se oiga claramente. (1)
7. ritmo 1: Hace correctamente el ritmo y lo mantiene. (1,5)
8. Dice la letra de modo que se oiga claramente. (1)
Para ser calificado cada grupo debe tener los 3 instrumentos y las baquetas o varas correspondientes.
Ensayo grupal
martes, 10 de septiembre de 2024
domingo, 8 de septiembre de 2024
Carpe diem a través de los tiempos y la música. Dos ejemplos.
Veamos de dónde proviene y qué significado tiene esta expresión. Nada mejor que recurrir a un especialista, en este caso, quien nos lo cuenta es mi hermano Héctor:
"Veamos el verbo, cárpere.
Es una conocida raíz indoeuropea KERP-, usada para arrancar, cosechar, apoderarse. La misma que está en el sustantivo inglés excerpt, "extracto".
Cerca de la época de Horacio, Virgilio escribió "salices carpetis amaras", dirigiéndose a unas ovejas ("mordisquearéis sauces amargos").
Unir"carpere" con "dies" es algo inhabitual, aunque se lo ha repetido tanto que se pierde la sorpresa.
Como ese pasaje en que se dijo por primera vez que (las estatuas de unos romanos quitadas de sus pedestales para un desfile, por venganza del emperador) "brillaban por su ausencia"; "mollis sub divo carpere somnos" dice Virgilio también ("clavarse dulces sueños a la intemperie")."
Edad Antigua:
Esta canción escrita en una lápida, como señala la etimología de epitafio, recuerda a quien pasa y posa sus ojos en la leyenda:
"Mientras vivas, brilla, pues por poco es el vivir, y el tiempo todo lo reclama al final".
Renacimiento
- Oy comamos y bebamos.
Este villancico de Juan del Encina nos recuerda que es fugaz la abundancia y que, dado que el futuro puede acarrear privaciones, disfrutemos los placeres siempre que podamos.
Habrás observado que el título parece tener una falta ortográfica. ¿Tienes alguna teoría de por qué puede ser eso? ¿Se habrá equivocado la profe, quizá?
(tutoriales con digitaciones de las flautas en preparación)
Melodía A
Tutorial segunda voz en flauta soprano
Tutorial segunda voz en flauta contralto
Tutorial tercera voz en flauta contralto
Tutorial cuarta voz en flauta bajo
Melodía B
Tutorial primera voz
Tutorial segunda voz en flauta soprano
Tutorial segunda voz en flauta contralto
viernes, 6 de septiembre de 2024
Una danza rumana: Joc de leagăne
Joc de leagăne by Carolina5
Mama când m-o legănat Cuando mi madre me arrullaba,
Numai de dor mi-o cântat, solo canciones de dolor me cantaba,
Mi-o cântat de dor și-o plâns, me cantaba con dolor y lloraba,
Dorul de mine s-o prins. el dolor de mí se apoderaba.
De când port dor la inimă Desde que llevo el dolor en el corazón,
Nu mai am nici o hodină, no tengo descanso,
Nici la prânz și nici la cină. ni a la tarde ni a la noche.
Câte doruri rele-s grele, Tantos dolores, malos y pesados
Toate-s pe brațele mele. todos en mis brazos están.
Altul moare de bătrân Alguno muere de viejo
Nu știe dorul de ce-i bun, sin saber lo que es el dolor,
Dar eu știu dorul de ce-i bun, pero yo sé lo que es el dolor,
Că l-am purtat de când pues lo he llevado desde que
mama mi-o cântat. mi madre me cantaba.
Y ahora, nuestras versiones:
Además de esta danza prepararemos alguna otra escogida por los alumnos en pequeños grupos eligiendo libremente de esta magnífica fuente.
lunes, 5 de agosto de 2024
Repaso rítmico: compases simples
Para crear tu loop rítmico: INCREDIBOX - DRUMBIT
Como apoyo práctico trabajaremos sobre un canto responsorial (un líder canta, el grupo responde).
Cierto es que en este caso el compás es de 6/8, es decir, compuesto, pero esto no es óbice para valernos de él, ya que recurriremos a la transmisión oral.
Sí, eso es. Iremos aprendiéndolo gradualmente en clase mediante el tan manido método de escuchar, memorizar y repetir.
Es un canto afrocubano arará, de Cuba.
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